Quito (Quito Informa). – Este miércoles 1 de julio, el alcalde de Quito, Pabel Muñoz, junto con la Secretaría de Educación, constató el avance del proyecto de enseñanza bilingüe en el Centro de Educación Inicial (CEMEI) Carapungo, que establece que el 40% de la malla curricular de las instituciones educativas se imparta en inglés, con el objetivo de fortalecer su aprendizaje desde la primera infancia.
La iniciativa beneficia a más de 1.000 estudiantes de entre 3 a 5 años y está acompañado de un componente de nutrición para el desarrollo integral de niñas y niños. Cinco instituciones educativas municipales de Calderón también aplican este proyecto: Calderón, Pedro Pablo Traversari, Julio Moreno Peñaherrera (Wisnet) y Oswaldo Lombeida.
El alcalde Muñoz enfatizó que para el Municipio no hay nada más importante que el desarrollo de los niños. «Nosotros colaboramos en el proceso formativo, y si el equipo del municipio y ustedes, como padres y cuidadores, no hacemos todo lo que tenemos que hacer por estos niños a esta edad, no recuperaremos ese tiempo nunca”.
Agregó que el trabajo más importante en toda la vida de una persona se realiza en sus primeros 1.000 días de vida, por lo que hay que darle una importancia fundamental al desarrollo de los niños hasta los 5 años. Por eso nos interesa, dijo, que las y los niños ingresen en un Quito Wawas y que terminen su formación en los colegios municipales para poder seguir toda su trayectoria académica.
El secretario de Educación, Recreación y Deporte, Zadkiel Cárdenas, enfatizó que en un año escolar de aplicación del programa ya se han podido ver avances en el aprendizaje de un segundo idioma en niñas y niños de 3 y 4 años de edad. “Lo público funciona y es de calidad” expresó el funcionario.
Por su parte, los padres de familia también mostraron su satisfacción con el programa. “Estamos muy orgullosos de ver cómo han avanzado nuestros niños en el aprendizaje del inglés. Los profesores hacen un excelente trabajo. Vemos que el proyecto es positivo y debería continuar”, dijo Daniel Chamorro, padre de familia del CEMEI Carapungo.
Denisse Guaminga, madre de familia, señaló que “el manejo de otro idioma como el inglés u otra lengua les abriría muchas puertas. Sería importante que este programa se lo pueda llevar a otras instituciones, no como un plan piloto, sino como un programa fijo”.
Acciones clave en la primera infancia
La primera infancia constituye una etapa decisiva para el desarrollo cognitivo, físico, emocional y social, razón por la cual es necesario implementar acciones que garanticen una educación de calidad y la atención oportuna de las necesidades básicas de la población infantil.
Estas acciones se alinean con el Código Municipal para el Distrito Metropolitano de Quito (Ordenanza 095 de 2025), particularmente con el artículo 555, que establece la obligación de garantizar una educación inicial de calidad, gratuita, con respeto a los derechos de niñas y niños, y el derecho a una alimentación saludable y nutritiva, promoviendo hábitos de cuidado del cuerpo y atención primaria de la salud.
La evidencia científica señala que durante la primera infancia existe una mayor plasticidad cerebral, lo que facilita la adquisición natural de una segunda lengua y fortalece capacidades como la memoria, la atención, la creatividad, la resolución de problemas y la flexibilidad cognitiva. Asimismo, el aprendizaje de un segundo idioma promueve la valoración de la diversidad cultural y amplía las oportunidades educativas futuras de los niños y niñas.
De manera complementaria, la implementación del componente de nutrición adecuada para los niños y niñas de inicial 1 y 2 constituye un eje fundamental para garantizar su crecimiento saludable y su desarrollo integral. Una alimentación balanceada y nutritiva contribuye al fortalecimiento del sistema inmunológico, previene problemas de malnutrición y favorece el desarrollo físico y neurológico. Además, existe una relación directa entre una adecuada nutrición y la capacidad de aprendizaje, concentración, participación y desempeño escolar de los niños y niñas.
